AI in leren & kenniswerk
35%
SHRM, McKinsey en Gallup: het apprenticeship-model in L&D breekt onder een dunner budget
Drie zwaargewichtige bronnen bevestigen deze week onafhankelijk van elkaar hetzelfde patroon. SHRM’s 2026 L&D Benchmarking (ruim 4.600 organisaties): de mediane L&D-uren per fte blijven acht, maar de mediane besteding per fte daalt 28% ten opzichte van 2025, en slechts 32% van de organisaties biedt AI-bijscholing die verder gaat dan pure compliance. McKinsey Quarterly waarschuwt dat routinematig juniorwerk — research, documentatie, data-opschoning, voorlopige analyse — dat ooit expertise en beoordelingsvermogen opbouwde, wordt geabsorbeerd door AI; zonder herontworpen leersysteem dreigt een toekomstig leiderschapstekort. McKinsey’s aanbeveling: codificeer hoe topmedewerkers denken, herontwerp entry-level rollen rond het superviseren en verbeteren van AI-output, bouw “attempt-then-check”-leren in, en school managers bij in het coachen van beoordelingsvermogen. Gallup’s rondetafel met 102 CHRO’s: 99% vindt AI strategisch belangrijk, maar de helft heeft weinig tot geen vertrouwen dat managers AI-gebruik goed kunnen begeleiden — 57% biedt inmiddels wel AI-training aan people managers.
Drie onafhankelijke, zwaargewichte bronnen bevestigen in dezelfde week dezelfde trend: minder L&D-budget terwijl AI juist meer training vraagt — een scherp argument om bij klanten te pleiten voor gerichte in plaats van brede scholing.
AI-update week 35: handhaving AI-geletterdheidsplicht loopt, maar bedrijven gebruiken AI zonder beleid
Sinds 2 augustus 2026 is de handhaving van de AI-geletterdheidsplicht (artikel 4 van de AI-verordening) formeel gestart, met boetes tot €15 miljoen of 3% van de wereldwijde jaaromzet bij een overtreding. De wet schrijft geen vaste cursus of certificaat voor, maar vraagt een “toereikend niveau” van kennis en vaardigheden bij iedereen die met AI-systemen werkt. Het signaal van deze week: veel organisaties gebruiken AI intussen volop op de werkvloer, maar zonder een onderliggend beleid dat vastlegt wie waarvoor verantwoordelijk is en welk kennisniveau vereist is — precies het gat tussen “gebruik” en “aantoonbare geletterdheid” waar handhaving op aangrijpt.
Boetes tot €15 miljoen zijn geen abstractie meer nu de handhaving daadwerkelijk loopt — bruikbaar om klanten zonder AI-beleid concreet aan te spreken op het gat tussen AI-gebruik en aantoonbare geletterdheid.
State of Learning Technologies 2026: leveranciers claimen AI-integratie, L&D-kopers zien er weinig van
Onderzoek onder 420 L&D-beslissers in Europa, Noord-Amerika en APAC laat een scherpe verwachtingskloof zien: 42% van de learning-tech-leveranciers zegt dat AI al volledig is geïntegreerd in hun platform, tegenover slechts 7,5% van de L&D-kopers die dat in hun eigen leeromgeving herkennen. Het integreren van AI en nieuwe leertechnologie is voor 53% van de L&D-leiders inmiddels de grootste uitdaging, met systeemintegratie, technische complexiteit en beveiligingseisen als belangrijkste obstakels. Leveranciers investeren vooral in AI-platforms en automatisering, terwijl kopers vragen om praktische oplossingen die aantoonbaar resultaat opleveren.
De kloof tussen leveranciersclaims en koperservaring is een nuttig ijkpunt bij de eigen positionering: niet meepraten over “volledige AI-integratie”, maar laten zien wat er in de praktijk werkt.
Workplace learning & L&D
20%
L&D’s AI Journey Is Still Very Much in Transition — leertech-leveranciers doorstaan de praktijktoets nog niet
Reworked analyseert waarom de belofte van AI in learning tech nog niet aansluit bij de dagelijkse praktijk van L&D-teams: platforms bieden steeds meer AI-functies, maar organisaties worstelen met adoptie, datakwaliteit en het vertalen van AI-output naar bruikbare leerinterventies. De rode draad sluit aan bij het bredere patroon van deze week (zie ook State of Learning Technologies 2026 hierboven): de technologie is er, de organisatorische inbedding blijft achter.
Bevestigt vanuit een tweede, onafhankelijke hoek dat AI in L&D vooral een implementatievraagstuk is, geen technologievraagstuk — een bruikbaar terugkerend argument in klantgesprekken.
Werkgevers willen teams uitbreiden, maar controle op AI-sollicitaties vertraagt de werving
Nederlandse werkgevers willen hun teams uitbreiden, maar de opkomst van AI-gegenereerde sollicitaties en cv’s vertraagt het wervingsproces: recruiters moeten extra tijd besteden aan het controleren van de authenticiteit van kandidaten. Dit sluit aan bij bredere cijfers over AI in werving: 91% van de Nederlandse recruitmentprofessionals gebruikt inmiddels AI, maar vier op de tien werkgevers ervaren juist problemen met AI-gegenereerde cv’s en motivatiebrieven.
Een concreet praktijkprobleem — AI-cv’s vertragen werving — dat raakt aan de bredere noodzaak van AI-geletterdheid binnen HR- en wervingsteams; een haakje voor gesprekken met P&O-afdelingen.
Klantsectoren & regelgeving
15%
VCA-examens voor regulier onderwijs vernieuwd per 1 september 2026 (ETT 3.1)
Sinds 1 januari 2026 draaien alle VCA-examens in Nederland op de nieuwe eind- en toetstermen ETT 3.0, met minder nadruk op theoretische kennis en meer op bewust veilig gedrag. Voor het reguliere onderwijs (mbo) gold een verlengde overgangstermijn: per 1 september 2026 gaan ook de B-VCA-examens in 4 modules — het examenformat dat vooral in het onderwijs wordt gebruikt — over naar de vernieuwde toetstermen (ETT 3.1). Minder relevante en verouderde onderwerpen verdwijnen uit het examen, met meer ruimte voor gedrags- en bewustzijnsvragen.
Rechtstreeks relevant voor elke VCA-gerelateerde toolbox of e-learning: content die nog op de oude eind- en toetstermen is gebaseerd, moet vóór 1 september tegen het licht worden gehouden.
Nieuwe Handreiking Veiligheid in Aanbestedingen (ViA): veiligheidscultuurniveau 3 verplicht vanaf 1 juli 2026
De Governance Code Veiligheid in de Bouw (GCVB) heeft een vernieuwde Handreiking Veiligheid in Aanbestedingen (ViA) gepubliceerd. Kernwijziging: vanaf 1 juli 2026 moeten alle partijen in de bouwketen — aannemers, ingenieursbureaus en toeleveranciers — aantoonbaar een veiligheidscultuur op minimaal niveau 3 (calculatief) hebben, bijvoorbeeld via een geldig SCL-certificaat. Zonder dat bewijs kan deelname aan aanbestedingen in het geding komen. Daarnaast onderzoeken de Universiteit Antwerpen en TNO in opdracht van de GCVB of de nieuwe VCA-MAX-gedragsmodule van SSVV gelijkwaardig is aan bestaande ViA-certificeringsmethoden.
Een directe zakelijke prikkel voor bouw- en installatieklanten: zonder aantoonbare veiligheidscultuur op niveau 3 dreigt uitsluiting van aanbestedingen — precies het argument dat scholing in gedrag en bewustzijn urgent maakt, niet alleen kennisoverdracht.
Freelanceplatform en negen bedrijven krijgen ruim €153.000 boete voor illegale tewerkstelling
De Arbeidsinspectie legde een freelanceplatform en negen samenwerkende bedrijven een gezamenlijke boete van ruim €153.300 op, nadat buitenlandse werknemers zonder geldige werkvergunning aan het werk waren gezet in de horeca en het onderwijs. De inspectie bevestigt daarmee dat niet alleen de opdrachtgever, maar ook het bemiddelende platform als werkgever wordt aangemerkt en dus aansprakelijk is. Een tweede handhavingszaak deze maand, na de €316.875-boete voor een Amsterdamse sportschoolketen op 24 augustus — een duidelijk patroon van verscherpt toezicht op flexibele en gemedieerde arbeidsrelaties.
Onderstreept dat bemiddelende platforms evengoed als werkgever worden gezien — relevant voor klanten die met uitzendkrachten of onderaannemers werken en hun registratie op orde moeten hebben.
EdTech-tools
10%
Moodle’s Gemini AI-provider naar versie 2.1: ondersteuning voor Gemini 3 Flash en 3.1 Pro
De officiële Gemini AI-provider-plugin voor Moodle is bijgewerkt naar versie 2.1, met ondersteuning voor de nieuwste Gemini 3 Flash-, Gemini 3.1 Pro- en Gemini 3.1 Flash-Lite-modellen. Moodle-beheerders kunnen Gemini daarmee inzetten als AI-provider voor ingebouwde Moodle-functies zoals tekstsamenvatting en beeldgeneratie. Via de gekoppelde Gemini LTI-integratie kunnen docenten bovendien een Gemini Gem of NotebookLM-notebook direct aan een opdracht koppelen, met basale gebruiksdata voor de docent.
Een technische maar relevante ontwikkeling voor elke Moodle-gebaseerde klant: het modelaanbod naast de gangbare aanbieders groeit, met direct bruikbare LTI-koppelingen voor opdrachten.
MKB & ondernemerschap
5%
Personeelstekorten voor technische beroepen blijven groot, ook in de regio
Regionale cijfers uit Groningen bevestigen het landelijke beeld: personeelstekorten in technische beroepen blijven onverminderd groot. De technische sector heeft de komende jaren tot 121.000 nieuwe vakmensen nodig om groei en uitstroom op te vangen, terwijl bedrijven in de praktijk melden dat vacatures voor elektrotechnisch en installatietechnisch personeel structureel lang openstaan. Het beeld sluit aan bij eerdere signalen uit een vorige editie (Omroep Gelderland): omscholing van zij-instromers wordt een steeds groter deel van de oplossing.
Een tweede, regionale bevestiging van het personeelstekort in de techniek — met name bruikbaar om lokaal maatwerk (regio Noord-Nederland) te onderbouwen richting technische MKB-klanten.
Aanbestedingen EdTech & L&D
15%
Marktconsultatie: informatiesysteem voor interne trainingen
Een aanbestedende dienst raadpleegt de markt over een informatiesysteem dat interne trainingen en opleidingen kan registreren, plannen en beheren. Zoals gebruikelijk bij een marktconsultatie gaat dit een formele aanbesteding vooraf; leveranciers kunnen in dit stadium nog meedenken over de scope voordat de eisen definitief worden vastgelegd.
🏢 Opdrachtgever: n.b.
💶 Waarde: n.b.
🏆 Gegund aan: n.b.
Marktconsultaties zijn het vroegste signaal in het aanbestedingsproces — nuttig om nu al op de radar te hebben, ruim voordat de formele aanbesteding volgt.
Europese aanbesteding: intermediair voor opleidingen en trainingen
Een Europese aanbesteding voor een intermediair (opleidingsmakelaar) die de inkoop, planning en administratie van externe opleidingen en trainingen voor een organisatie verzorgt. Vergelijkbaar met de Learning Service Provider-constructie uit eerdere edities, maar dan gericht op de rol van opleidingsmakelaar: één aanspreekpunt dat vraag en aanbod van externe scholing bij elkaar brengt en administratief ontzorgt.
🏢 Opdrachtgever: n.b.
💶 Waarde: n.b.
🏆 Gegund aan: n.b.
Illustreert dat organisaties de inkoop van scholing steeds vaker uitbesteden aan een gespecialiseerde makelaar — relevant om te volgen als indicator voor hoe opdrachtgevers extern leren organiseren.
Stichting Eem-Vallei Educatief rondt aanbesteding leermiddelenpakket af (i.s.m. Contractables)
Stichting Openbaar Primair Onderwijs Eem-Vallei Educatief sloot in samenwerking met inkoopadviesbureau Contractables een Europese aanbesteding voor een onderwijs-leermiddelenpakket af. Net als bij eerdere gegunde opdrachten in het primair onderwijs is dit een voorbeeld van een schoolbestuur dat de inkoop van leermiddelen laat begeleiden door een gespecialiseerde inkooppartij in plaats van dit zelfstandig te doorlopen.
🏢 Opdrachtgever: Stichting Eem-Vallei Educatief
💶 Waarde: n.b.
🏆 Gegund aan: n.b. (nog niet gepubliceerd in gevonden bronnen)
Bevestigt nogmaals de trend van schoolbesturen die inkoopadviesbureaus inschakelen voor leermiddelenaanbestedingen — relevant referentiekader bij offertes aan het primair onderwijs.
Onderwijsgroep Midden-Friesland gunt leermiddelenpakket voor circa 4.000 leerlingen
Onderwijsgroep Midden-Friesland (OGMF, ontstaan uit een bestuurlijke fusie van OSG Sevenwolden en Bornego College) rondde een Europese openbare aanbesteding af voor de levering van leermiddelen — studieboeken, werkboeken, digitale licenties en LiFo — en bijbehorende diensten (logistiek, retouren, intake, managementinformatie, klantenservice) voor circa 4.000 leerlingen verdeeld over acht scholen voor voortgezet onderwijs. De geraamde jaarlijkse bestedingen bedragen €230.000 voor fysieke leermiddelen en €760.000 voor digitale licenties en LiFo. De opdracht is gegund aan één leverancier voor een looptijd van 43 maanden (1 januari 2026 – 31 juli 2029), met twee verlengopties van telkens 12 maanden.
🏢 Opdrachtgever: Onderwijsgroep Midden-Friesland
💶 Waarde: €230.000 + €760.000 per jaar (raming, excl. btw)
🏆 Gegund aan: n.b. (niet gepubliceerd in gevonden bronnen)
Een ongewoon gedetailleerde en behapbare raming (€230k fysiek + €760k digitaal per jaar, 4.000 leerlingen) die goed dienst doet als benchmark voor wat een middelgrote VO-scholengroep aan leermiddelen begroot.