AI in leren & kenniswerk
35%
OECD lanceert vandaag PISA 2025 — voor het eerst cijfers over AI-gebruik door leerlingen
De OESO publiceert vandaag de negende editie van het PISA-onderzoek, afgenomen onder meer dan 760.000 leerlingen in 91 landen. Naast de vaste onderdelen wetenschap, lezen en wiskunde bevat deze editie voor het eerst een domein “Learning in the Digital World”, dat meet hoe leerlingen digitale hulpmiddelen inzetten om kennis op te bouwen en problemen op te lossen. Het rapport levert daarmee het eerste grootschalige, internationaal vergelijkbare bewijs over hoe AI het leren en de digitale vaardigheden van leerlingen beïnvloedt — ruim twee jaar na de doorbraak van ChatGPT.
Het eerste harde, internationale cijfermateriaal over AI-gebruik door leerlingen — een naslagbron die de komende maanden in vrijwel elk AI-en-onderwijsdebat zal opduiken.
The Checklist That Didn't Exist: A Field Guide to Cutting Extraneous Load
Cally Mervine Kiser laat zien dat een cursus feitelijk correct kan zijn en toch mislukt, omdat de vormgeving zelf onnodige denklast oplegt: “the checklist gets a green light, the course goes live, the completion rates are acceptable — and the behavior we were trying to change does not change.” Ze introduceert een audit van één A4 op basis van vier principes uit multimedia-leertheorie (samenhang, signalering, redundantie, opdelen), waarbij elk scherm 0 tot 2 punten scoort. De meeste verbeteringen bestaan uit schrappen, niet uit toevoegen — met bijzondere winst voor neurodivergente lerenden, die volgens haar “een hogere tol betalen voor dezelfde stof” bij een rommelig ontwerp.
Een direct bruikbare, één-A4-checklist om eigen Rise-modules op verborgen cognitieve overbelasting te toetsen — concreter dan de meeste didactische kaders.
Workplace learning & L&D
20%
Building Leadership in the Moments That Matter: A Conversation with Ryan Decoste
Ryan Decoste, SVP People & Organizational Development bij Klick (1.500 medewerkers), betoogt dat leiderschap zich vooral ontwikkelt in concrete, kritieke beslismomenten — niet in klassieke trainingsprogramma's. Hij noemt organisatiedata (betrokkenheid, prestaties, uitstroomcijfers) een “hidden superpower” voor leerprofessionals: wie de samenhang tussen die signalen begrijpt, kan optreden als vertrouwde business-adviseur in plaats van alleen programma-uitvoerder. Zijn aanpak verschuift leiderschapsontwikkeling van vaste content naar interventies op het juiste moment, gebaseerd op wat de data laat zien.
Een scherp argument tegen kant-en-klare leiderschapsprogramma's — bruikbaar om klanten te overtuigen van training die inspeelt op hun eigen organisatiedata in plaats van een vast curriculum.
Klantsectoren & regelgeving
15%
De handhaving loopt, het Nederlandse toezicht nog niet
Sinds 2 augustus handhaaft de Europese Commissie de GPAI-regels rechtstreeks vanuit Brussel, met boetes tot 3% van de omzet — maar de Nederlandse Uitvoeringswet AI-verordening is nog niet eens bij de Tweede Kamer ingediend en de nationale regelgevingssandbox is een jaar uitgesteld. Bedrijven moeten desondanks nu al voldoen aan de transparantieplicht (artikel 50), het verbod op bepaalde AI-praktijken en de AI-geletterdheidsplicht (artikel 4). Adviseur Ashkara: “Wat u de komende maanden doet, moet u dus zelf kunnen onderbouwen, met uw eigen dossier. Als het toezicht straks wel op stoom komt, kijkt het terug naar wat u nu heeft vastgelegd.” Het advies: per AI-toepassing op één A4 vastleggen wat het systeem doet, welke regel geldt en welke controles zijn uitgevoerd.
Direct bruikbaar bij klanten: de AI-geletterdheidsplicht geldt al, het Nederlandse toezicht niet — een sterk argument om nu al een AI-literacy-traject en dossier op te zetten in plaats van te wachten.
EdTech-tools
10%
Moodle 5.3 QA-cyclus van start: linear navigation en multi-marker workflows
Op 31 augustus is de vijf weken durende testfase van Moodle 5.3 begonnen, richting de releasedatum van 5 oktober. Twee ontwikkelingen springen eruit: “linear course navigation” moet leerlingen voorspelbaarder door een cursus leiden (vaste koptekst met directe link naar het hoofdscherm, open- en sluitingsdata zichtbaar onder elke activiteit, een altijd zichtbare “markeer als voltooid”-knop), en verbeterde “marking workflows” maken het mogelijk om meerdere beoordelaars per opdracht te configureren met een zelf te kiezen methode om de eindbeoordeling te berekenen — relevant voor instellingen die op schaal beoordelen.
Concreet detail bovenop de eerder gemelde release-datum: vooral de multi-marker workflow is relevant voor Moodle-klanten die grote groepen deelnemers beoordelen.
MKB & ondernemerschap
5%
Ondernemers sturen brandbrief aan kabinet: code rood
Ondernemersorganisatie ONL stuurde vandaag namens tienduizenden mkb-ondernemers een brandbrief aan het kabinet-Jetten: “code rood voor ondernemers.” Voorzitter Erik Ziengs noemt onder meer de handhaving van de wet tegen schijnzelfstandigheid, Europese loontransparantieregels en de vrachtwagenheffing als opeenstapelende regeldruk, en stelt voor dat voor iedere nieuwe regel minimaal twee bestaande regels worden geschrapt. Kernboodschap: “het mkb is de grootste motor van de Nederlandse economie” en verdient prioriteit boven verdere regelstapeling.
Actuele context voor offertegesprekken met mkb-klanten: bij een gevoel van regeldruk en code rood ligt de nadruk eerder op aantoonbaar rendement dan op extra verplichte trainingsuren.
Aanbestedingen EdTech & L&D
15%
Peil.Digitale geletterdheid vo 2025-2026
Het Nationaal Regieorgaan Onderwijsonderzoek (NRO) besteedt de landelijke peiling digitale geletterdheid in het voortgezet onderwijs aan, uitgevoerd door onderzoekers en toetsontwikkelaars van de Universiteit Twente, Stichting Cito en KBA Nijmegen. De afname vindt in het voorjaar van 2026 plaats bij een landelijk representatieve steekproef van scholen, samengesteld door de Onderwijsinspectie. Een schaalvoorbeeld van hoe digitale geletterdheid systematisch wordt gemeten — relevant referentiekader voor wie zelf digitale-geletterdheidstrajecten voor het MKB ontwikkelt.
🏢 Opdrachtgever: NRO / Nationaal Kennisinstituut Onderwijs
💶 Waarde: €620.000
Toont hoe de overheid digitale geletterdheid landelijk meet — een nuttig referentiekader bij het onderbouwen van eigen AI-geletterdheidstrajecten richting MKB-klanten.
Deze week geen nieuwe gegunde opdrachten gevonden die voldoen aan de selectiecriteria (niet eerder gebruikt, relevant voor EdTech/L&D). Het urlgeheugen bevat inmiddels ruim 1.000 eerder gebruikte TenderNed-URLs, waardoor verse, unieke treffers steeds schaarser worden — ook na verruiming van de zoekperiode tot 30 dagen. Volgende week opnieuw actief zoeken.