AI in leren en kenniswerk
35%
Training the Second Skill: Teaching People to Check AI, Not Just Use It
Andreas Ehstand stelt dat AI-training mensen ook moet leren AI-uitvoer te beoordelen. Hij oefent drie fouttypen: verzonnen of verkeerd weergegeven bronnen, verouderde informatie die als actueel wordt gepresenteerd en stellige conclusies die de aangehaalde bron niet dragen. Zijn vijfstappenroutine (herkomst, actualiteit, onderbouwing, kruiscontrole, notitie) wordt getoetst met een toets met geplante fouten, waarbij gevonden fouten en onterechte meldingen apart worden geteld. De cijfers in het stuk (4 van 20 voor, 15 van 20 na de training) zijn een hypothetisch voorbeeld.
Geeft een direct toepasbaar ontwerp voor AI-geletterdheidstrajecten: controleren oefenen met geplante fouten in plaats van tools uitleggen.
Accenture beschuldigd van publicatie van rapport vol AI-hallucinaties
Volgens de Financial Times bevat een Accenture-rapport over AI in de Afrikaanse landbouw fouten die op AI-hallucinaties wijzen. GPTZero vond onjuiste citaten, verkeerde data, mogelijk verzonnen casestudy's en niet-bestaande bronnen, ook in twee andere publicaties van Accenture-onderzoekers. Accenture noemt het menselijke fouten en herziet het rapport. GPTZero meldt vergelijkbare problemen bij Deloitte, EY, KPMG en PwC.
Concreet voorbeeld dat ook professionals AI-uitvoer niet controleren; sterk argument voor training in het controleren van AI.
Ai in Nederland: DNB schetst voorwaarden voor hogere productiviteit
De Nederlandsche Bank stelt dat de economische winst van AI vooral in brede toepassing in werkprocessen zit, niet in het bouwen van de meest geavanceerde modellen. Ongeveer een kwart van de Nederlandse werknemers heeft een baan waarin AI minstens de helft van de taken kan versnellen. Volgens DNB betekent dat niet direct minder banen, maar verschuift de vraag en moeten werknemers zich aanpassen of van functie of sector wisselen.
Gezaghebbende bron die scholing in het toepassen van AI in werkprocessen onderbouwt.
AI-geletterdheid na de Omnibus: zo help je je team vooruit
Joost Tamboer beschrijft dat de Digital Omnibus (Verordening (EU) 2026/1744) artikel 4 van de AI Act sinds 27 juli 2026 heeft aangepast: organisaties moeten maatregelen nemen om AI-geletterdheid te bevorderen, in plaats van per medewerker een toereikend niveau te garanderen. Er is geen certificaat, minimaal aantal uren of kennistoets voorgeschreven. Een enquête van AIComplianceHub.nl onder 105 Nederlandse organisaties vond dat 70% tussen maart en juli 2026 geen AI-training had geregeld. Het artikel adviseert praktijktraining en een toets met een bewust geplante fout in een AI-concept.
Verandert het verkoopargument voor AI-geletterdheid van verplichting naar aantoonbare aanpak; de AIComplianceHub-cijfers komen uit één enquête en zijn niet onafhankelijk geverifieerd.
Workplace learning / L&D
20%
Beyond Completion Rates: The Questions Your Learning Data Should Be Answering
Nidhi Dubey betoogt dat voltooiingspercentages en tevredenheidsscores laten zien wie meedeed, maar niet wat L&D moet veranderen. Ze groepeert de vragen in vier gebieden: bereik (wie wordt gemist), betrokkenheid (waar haken leerders af), effect op het werk (prestaties, tijd tot vakbekwaamheid, incidenten, na uitsluiting van andere oorzaken) en waarde (kosten per leerder tegenover resultaat). Het stuk bevat geen cijfers.
Geeft een vragenkader om met MKB-klanten het gesprek over leereffect te voeren in plaats van over voltooiing.
EdTech-tools
10%
Before You Book The Demo: What Vendor Websites Leave Out
Stefan Kalpachev analyseerde bijna 2.000 websites van onderwijsbedrijven: minder dan 1 op 4 publiceert prijzen, ongeveer een derde heeft een casestudy, ongeveer 1 op 10 beschrijft de implementatie en 1 op 14 biedt technische documentatie. AI-assistenten vullen die gaten met wat ze vinden, bijvoorbeeld een jaarprijs boven $100.000 uit een aanbestedingsdocument. Hij adviseert kopers voor een demo vijf zaken schriftelijk te vragen: prijsindicatie, vergelijkbare referentieklant, integratiedetails, 90-dagenplan en afspraken over data-eigendom en exit.
Levert een vragenlijst voor LMS- en authoringkeuzes en een argument voor transparante offertes van De Leertechnoloog.
The state of AI in education 2026: Rising teacher use is not always translating into shorter working hours
Bett UK publiceerde met YouGov onderzoek onder 1.033 Britse docenten. Acht op de tien gebruiken AI voor lestaken en het wekelijks gebruik is in een jaar verdubbeld, maar slechts 35% van de AI-gebruikers werkt minder uren, al zegt 51% dat het de werkdruk verlicht. De plannen om AI-gebruik uit te breiden daalden van 68% in 2025 naar 47% in 2026 en 41% kreeg geen AI-training van de school.
Laat zien dat AI-gebruik zonder training en herontwerp van werk niet vanzelf tijdwinst oplevert; het betreft het Britse onderwijs, niet het MKB.
Klantsectoren & regelgeving
15%
Te veel onnodig nachtwerk en werknemers onvoldoende beschermd
De Arbeidsinspectie controleerde 285 werkgevers in nachtintensieve sectoren (industrie, transport, zorg, horeca, distributie) en greep in bij 58 (ongeveer een op de vijf). 54% heeft nachtwerk niet als apart risico beoordeeld, 69% mist concrete maatregelen in het plan van aanpak en 63% van de werkgevers zegt het personeel te informeren, terwijl maar de helft van de ondervraagde werknemers dat bevestigt. 20% van de bezochte werkgevers laat vaste nachtdiensten draaien, wat zelden is toegestaan.
Direct bruikbaar als toolbox- of KAM-onderwerp: risico-informatie bereikt medewerkers aantoonbaar niet.
Krapte op de arbeidsmarkt neemt iets af
Het CBS meldt voor het derde kwartaal van 2026 92 vacatures per 100 werklozen (kwartaal ervoor 95). De werkloosheid kwam uit op 4,0% (407 duizend werklozen) bij ongeveer 375 duizend vacatures. De bouw heeft de hoogste vacaturegraad (72 per duizend banen), het onderwijs de laagste (16). Het aantal zzp'ers daalt al zeven kwartalen op rij.
Onderbouwt dat bouw en techniek (kernklanten) blijven worstelen met personeel, wat opleiden en inwerken belangrijker maakt.
Arbeidsmarktkrapte vraagt om andere keuzes: twee derde van de vraag is praktisch geschoold werk, maar twee derde van de uitstroom is hbo-plus
André Secrest, CEO van ManpowerGroup, zegt in de BNR at Work-podcast dat ongeveer twee derde van de vraag naar mbo-niveau praktisch geschoold werk is, terwijl ongeveer twee derde van de school-uitstroom hbo-plus is. Hij pleit voor meer waardering voor vakonderwijs, regionale samenwerking tussen overheid, scholen en werkgevers en AI om productiviteit te verhogen. Het is de mening van één bestuurder, geen onderzoeksresultaat.
Sluit aan op het belang van praktijkgericht opleiden en inwerken in techniek, bouw en installatie.
MKB & ondernemerschap
5%
Waarom AI bij grote bedrijven wél van de grond komt en het mkb achterblijft
Volgens CBS-cijfers gebruikte in 2025 66,2% van de grote Nederlandse bedrijven AI, tegenover 29,8% van het mkb en 13,8% van de micro-bedrijven (2 tot 9 medewerkers); bij micro-bedrijven was dat 6,8% in 2023. Auteur Sem van der Wilk ziet de bottleneck vooral in data: een bedrijf van 10 tot 50 mensen draait 8 tot 15 systemen die niet met elkaar praten. Die analyse rust op één casestudy van de platformbouwer en is niet breed onderbouwd.
Harde CBS-cijfers over het AI-gat in het MKB, de doelgroep van De Leertechnoloog; de verklaring is een hypothese.
Aanbestedingen EdTech & L&D
15%
Deze week geen nieuwe actieve aanbesteding gevonden die voldoet aan de criteria. Gezocht op TenderNed, TED en via zoekopdrachten op e-learning, leerplatform, VCA/BHV en NEN 3140. De gevonden kandidaten (o.a. NS Leercentrum LSP, Movare Huisacademie, Midden-Brabant leerplatform) zijn van voor deze week of niet te dateren.
Geen nieuwe gegunde opdracht gevonden binnen 30 dagen. De gevonden gunningen (o.a. Talentenfonds Drechtsteden, juni 2026) zijn ouder.