AI in leren & kenniswerk
35%
AI in Instructional Design: How IDs Are Using AI in 2026
Synthesia publiceerde een diepgaand praktijkonderzoek onder 421 instructional designers over AI-gebruik in het volledige ADDIE-model. Opvallendste bevinding: 87% van L&D-professionals gebruikt AI, maar de inzet is sterk geconcentreerd op contentontwikkeling — slechts 19% zet AI in voor evaluatie. Dat creëert wat de auteur noemt readiness debt: content wordt sneller geproduceerd, maar het effect wordt niet gemeten. Centraal advies: gebruik de gewonnen tijd voor meetbare gedragsverandering, niet voor meer content. AI vervangt de instructional designer niet — het verschuift de focus van productie naar oordeel en impact.
Sluit direct aan op de positionering van De Leertechnoloog: niet méér content produceren met AI, maar betere leeruitkomsten realiseren voor het MKB.
Instructure Launches IgniteAI Agent for Canvas LMS
Instructure (maker van Canvas LMS) lanceerde IgniteAI Agent: een agentic AI-workflow die docenten en ontwerpers in staat stelt complexe acties te initiëren met één prompt. Denk aan het simultaan aanpassen van alle deadlines in een cursus, het opzetten van modulestructuren, of het zoeken naar aanvullende content. De Agent is gratis beschikbaar voor Canvas-klanten buiten de VS tot 30 september 2026. Dit is een concrete stap van de LMS-markt van geïsoleerde AI-tools naar echte agentic workflows — een verschuiving die de gehele authoring-keten raakt.
Relevant signaal: agentic AI komt nu naar de LMS-laag — goed om bij te houden als je klanten adviseren over platformkeuze.
The AI Tool Stack for Instructional Design
Dr. Philippa Hardman legt in dit Substack-artikel uit hoe instructional designers een bewuste AI-toolstack opbouwen in 2026. De kernboodschap: de meeste winst zit niet in het kiezen van de nieuwste tool, maar in het matchen van het juiste AI-model aan het juiste cognitieve werk. Ze introduceert de FRAME-methode als gestructureerde aanpak om AI-experimenten te borgen in het ontwerpproces. Het artikel is ook een belangrijke bron voor de vraag welke taken je wél en níet aan AI kunt delegeren.
Praktisch referentieartikel voor het bouwen van een eigen AI-aanpak als leertechnoloog — direct bruikbaar in workshops en toolboxen.
Workplace learning / L&D
20%
Workforce and Learning Trends 2026 — CompTIA
CompTIA ondervroeg in april 2026 ruim 1.049 HR- en L&D-professionals voor zijn jaarlijkse Workforce and Learning Trends studie. Centrale bevindingen: digitale vaardigheden inclusief AI-vaardigheden staan bovenaan de prioriteitenlijst, maar slechts 34% van de organisaties heeft een formeel, organisatiebreed reskilling- of upskillingprogramma. De kloof tussen intentie en implementatie is groot — en die kloof is precies het marktgebied van De Leertechnoloog. Het rapport biedt ook concrete cijfers over het verband tussen leerinvesteringen en medewerkersretentie.
Gezaghebbend onderbouwingsmateriaal voor de businesscase van leeroplossingen: de kloof tussen intentie en implementatie is groot in het MKB.
Building a Skills-Based Organization: An L&D Roadmap for 2026
Dit praktijkartikel beschrijft hoe L&D-teams de overstap maken van functiegebaseerd naar vaardigheidsgericht leren. Vier stappen staan centraal: (1) een skills-inventory opstellen, (2) leerinterventies koppelen aan aantoonbare competentiegaps, (3) managers betrekken als leerpartners, en (4) resultaten meten in bedrijfsoutcomes, niet in afrondingspercentages. Relevante context: 79% van HR-managers zegt dat hun organisatie een skills-based benadering hanteert, maar implementatie loopt ver achter op ambitie.
Goed bruikbaar als gesprekskader bij MKB-klanten die willen professionaliseren zonder grote HR-infrastructuur op te bouwen.
Klantsectoren & regelgeving
15%
EU AI Act Article 4: Verplichte AI-geletterdheidsopleidingen — wat moeten organisaties nu doen?
Artikel 4 van de EU AI Act — dat organisaties verplicht AI-geletterdheid te borgen voor alle medewerkers die werken met AI-systemen — is al van kracht sinds 2 februari 2025. Maar de handhaving door nationale toezichthouders begint op 2 augustus 2026. Delbion legt per doelgroep uit wat de verplichting inhoudt, wie verantwoordelijk is, en welke aanpak van training aan de eis voldoet. Belangrijke nuance: de verplichting geldt ook voor aannemers en dienstverleners die namens de organisatie AI gebruiken — dit raakt direct het klantenveld van De Leertechnoloog.
Directe aanleiding voor MKB-klanten om nu AI-geletterdheidsmodules af te nemen — handhaving start over minder dan 2 maanden.
The EU AI Act’s AI Literacy Requirement — Key Considerations
Dit juridische analyse-artikel van Travers Smith bespreekt de praktische en juridische implicaties van de AI-geletterdheidseis. Drie aandachtspunten voor werkgevers: (1) de verplichting geldt voor iedereen die AI-systemen bedient of gebruikt, niet alleen voor techteams; (2) er is geen one-size-fits-all aanpak — training moet worden afgestemd op de context en het gebruikte systeem; (3) organisaties zijn verstandig om nu al documentatie bij te houden van hun trainingsinspanningen als bewijs richting toezichthouders. Maximale boetes: €15 miljoen of 3% van de wereldwijde jaaromzet.
Goede achtergrondbron voor klantgesprekken waarbij juridische zekerheid over AI Act-compliance wordt gevraagd.
EdTech-tools
10%
Articulate Q3 Feature Release: nieuwe AI-functies aangekondigd voor Rise 360 en Storyline
Articulate kondigde de Q3 feature release aan voor zijn 360-suite. Voor Rise 360 zijn de meest opvallende toevoegingen: Magic Import verbeteringen (uploadbare storyboards die automatisch worden omgezet naar blokken en lessen), automatische beeldextractie uit brondocumenten, en verdere verbeteringen aan de AI Assistant voor cursusoverzicht en quizgeneratie. Daarnaast introduceert Articulate Localization: directe vertaling van Rise-cursussen naar 70+ talen met geïntegreerde AI-vertaling — relevant voor klanten met internationale activiteiten of verplichte meertalige compliance-trainingen.
Magic Import en automatische localisatie versnellen de productieworkflow direct — concrete tijdwinst voor de dagelijkse praktijk van De Leertechnoloog.
How Adaptive Learning Platforms Revolutionize L&D in 2026
Disprz analyseerde de staat van adaptief leren in 2026: platforms die realtime het leertraject aanpassen op basis van gedrag, vaardigheidsgaps en leerdoelen. Kernbevindingen: organisaties die adaptief leren inzetten rapporteren significant hogere betrokkenheid en snellere competentie-opbouw dan bij traditionele cursusbenadering. Het artikel beschrijft de vijf criteria waarop organisaties platforms moeten beoordelen: analytics-diepte, flexibiliteit in leerpadconstructie, integratie met HR-systemen, AI-personalisatiecapabiliteit, en schaalbaarheid voor groeiende teams.
Nuttig voor gesprekken over LMS-keuze bij grotere MKB-klanten die willen groeien van éénmalige modules naar doorlopende leercultuur.
MKB & ondernemerschap
5%
De productiviteitscrisis in het MKB is geen technologie- maar een organisatieprobleem
Dit opiniestuk in Accountant.nl stelt dat het MKB vastloopt op productiviteitsgroei niet omdat er te weinig technologie beschikbaar is, maar omdat de organisatie niet meebeweegt. AI en automatisering worden ingezet op de verkeerde plek: als oplossing voor een procesprobleem, terwijl het werkelijke probleem ligt in het ontbreken van gedeelde kennis, duidelijke werkwijzen en vakmanschap op de werkvloer. Conclusie: technologie werkt pas als kennis is geborgd en medewerkers weten hoe ze hun werk goed moeten doen — precies het vakgebied van De Leertechnoloog.
Perfecte positioneringsbron: het MKB-productiviteitsprobleem is een kennisprobleem — en dat is precies wat De Leertechnoloog oplost.
Aanbestedingen EdTech & L&D
15%
Toelatingsronde 2026 — Open House Ondersteuning met leeroplossingen
Aanbesteding voor ondersteuning bij toelatingsronden en open house-activiteiten in het onderwijs, met inbegrip van digitale leeroplossingen en begeleiding. De aankondiging is gepubliceerd op TenderNed in 2026. Bezoek de aankondiging voor actuele sluitingsdatum en volledige specificaties (vereist TenderNed-account voor details).
🏢 Opdrachtgever: n.b.
💶 Waarde: n.b.
Potentieel interessant afhankelijk van de precieze scope — volg de aankondiging voor meer details.
Narrowcastingoplossing (SaaS) — ROC van Amsterdam-Flevoland en VO Amsterdam
ROC van Amsterdam-Flevoland en Voortgezet Onderwijs van Amsterdam zoeken gezamenlijk een SaaS narrowcasting-oplossing voor digitale informatie- en leerondersteuning op locatie. Deze aanbesteding signaleert de aanhoudende investering van het middelbaar beroepsonderwijs in digitale leerinfrastructuur. Interessant als marktsignaal: scholen bundelen inkracht en kiezen voor SaaS-oplossingen boven maatwerk.
🏢 Opdrachtgever: ROC Amsterdam-Flevoland / VO Amsterdam
💶 Waarde: n.b.
Marktsignaal: ook het MBO investeert actief in digitale leerinfrastructuur — kans voor positionering richting deze sector.
Inhuur IT-specialisten en aanverwante functies en uitvoering
Gegunde opdracht voor de inhuur van IT-specialisten, inclusief functies in het domein van digitale vaardigheidsontwikkeling en uitvoering van gerelateerde werkzaamheden. Signaal uit de markt: overheid en semi-publieke instellingen blijven investeren in digitale capaciteit — vaak in combinatie met training en begeleiding van medewerkers. Raadpleeg TenderNed voor gegunde partij en contractwaarde.
🏢 Opdrachtgever: n.b.
💶 Waarde: n.b.
🏆 Gegund aan: n.b.
Illustreert de aanhoudende overheidsvraag naar digitale capaciteit — training is steevast onderdeel van zulke opdrachten.