AI in leren & kenniswerk
35%
CourseAI: drie Moodle-partners bouwen plugin die in 3 minuten een complete cursus genereert
Drie Moodle Premium Certified Partners — E-learning Touch’ (FR), 3ipunt (ES) en Moxis (DK) — hebben samen CourseAI gebouwd: een Moodle-plugin die van een PDF, audio, video of een simpele prompt in minder dan drie minuten een volledig gestructureerde cursus maakt. De plugin genereert secties, activiteiten (quiz, H5P, forum, assignment), beoordelingen, completion tracking en zelfs illustraties — allemaal op basis van native Moodle-activiteiten zonder lock-in. Resultaat: een Moodle-cursus die volledig zelfstandig bestaat na generatie. Een radioleraar citeerde: “We hadden onze cursussen ook zonder CourseAI kunnen maken — maar we hadden er twee keer zo lang over gedaan.” De plugin werkt met de eigen AI-account van de klant (OpenAI, Mistral of interne LLM) en brengt een vaste jaarlicentie in rekening plus variabele AI-gebruikskosten.
Directe concurrent of inspiratiebron: laat zien wat AI authoring in Moodle nu al kan — relevant voor elk klantproject op Moodle-basis.
Leidinggeven in het hybride mens-AI-bedrijf: wat McKinsey-experts nu zeggen
MIT Technology Review publiceert een diepgaand stuk op basis van het McKinsey State of Organizations 2026-onderzoek. De kern: organisaties die AI snel adopteren ondervinden een “culturele schok” bij medewerkers — en leidinggevenden zijn de sleutelfiguren om die overgang te begeleiden. AI-adoptie zonder expliciete leiderschapsontwikkeling mislukt vaker. McKinsey adviseert L&D-professionals om leiderschapsprogramma’s te herontwerpen rondom drie vaardigheden: AI-fluency, teambegeleiding bij taakverandering, en besluitvorming in ambiguïteit. De helft van 50 werkuren per week is binnen 5 jaar transformeerbaar door AI (Fortune, 21 mei 2026).
Sterk haakje voor MKB-klanten: AI-training zonder leiderschapsontwikkeling levert geen duurzame gedragsverandering op — precies wat De Leertechnoloog aanpakt.
The Rise of the Agentic AI University: AI-agents die nu volledige cursussen kunnen afronden
UPCEA (University Professional and Continuing Education Association) analyseert hoe agentic AI — AI die zelfstandig meerdere stappen uitvoert zonder menselijke tussenkomst — het hoger onderwijs fundamenteel verandert. Agentic AI-systemen kunnen nu volledige cursussen afronden, inclusief lezen, reflecteren en toetsen invullen. Dit roept directe vragen op voor instructional designers: hoe ontwerp je leermateriaal dat ook effectief is voor menselijke leerders als AI de toetsen overneemt? De implicatie voor corporate learning: organisaties die leren inzetten voor aantoonbare gedragsverandering op de werkplek zijn beter beschermd dan zij die leren gebruiken als kennisoverdracht via toetsen.
Onderbouwt de keuze voor praktijkgerichte e-learning boven kennistoetsing: gedragsverandering op de werkvloer is niet door AI te simuleren.
Workplace learning / L&D
20%
Tijddruk blijft de grootste barrière voor leren op het werk — ook in 2026
Ondanks AI-tools die leren sneller en toegankelijker zouden maken, rapporteert HR Grapevine dat tijddruk ook in 2026 de nummer één barrière is voor werkplekleren. Medewerkers geven aan te weinig ruimte te voelen in hun werkdag om leeractiviteiten op te pakken, zelfs als die korter en flexibeler zijn dan voorheen. De oplossing die L&D-experts benoemen: leren moet ingebed zijn in de dagelijkse werkstroom — als losse module werkt het niet, als onderdeel van taakuitvoering wél. Dit bevestigt de trend naar performance support en job aids boven traditionele e-learning cursussen.
Krachtig verkoopargument voor korte, werkplekgebonden leeroplossingen: niet de inhoud maar de inbedding bepaalt of leren lukt.
5 trends die skills-ontwikkeling in 2026 vormgeven — wat elke L&D-leider nu moet weten
HR Dive vat de vijf meest impactvolle trends samen die skills-ontwikkeling in 2026 beïnvloeden: (1) real-time upskilling op de werkvloer, (2) AI als persoonlijke leercoach, (3) skills-data als sturingsinstrument voor HR, (4) meer HR-leiders die training als topprioriteit benoemen (+4 procentpunt t.o.v. vorig jaar), en (5) de groeiende kloof tussen beschikbare AI-training en daadwerkelijke AI-toepassing op de werkplek. Het artikel onderstreept dat 82% van bedrijven AI-training aanbiedt, maar 59% nog steeds een AI-skills-gap ervaart.
Goede gespreksstarter bij MKB-klanten: de gap tussen AI-training aanbieden en AI daadwerkelijk kunnen toepassen is precies het probleem dat De Leertechnoloog oplost.
Klantsectoren & regelgeving
15%
EC publiceert definitieve Code of Practice voor labelling van AI-gegenereerde content — verplicht per 2 augustus 2026
De Europese Commissie publiceerde op 10 juni 2026 de definitieve Code of Practice over het markeren en labellen van AI-gegenereerde content (artikel 50 EU AI Act). Aanbieders van generatieve AI-systemen moeten AI-outputs identificeerbaar maken via digitale metadata én imperceptibele watermerking. Voor de e-learningsector betekent dit: AI-gegenereerde leerinhoud die publiekelijk wordt ingezet (bijv. voor informatieverstrekking) moet aantoonbaar gelabeld zijn. Organisaties die vóór 22 juli 2026 tekenen als initiële ondertekenaar worden opgenomen in de gepubliceerde lijst voor 2 augustus. De regels worden op 2 augustus van kracht.
Directe impactvolle deadline voor elke klant die AI-gegenereerde e-learning inzet — benadrukt de waarde van een zorgvuldige, transparante AI-werkwijze.
EC publiceert conceptrichtlijnen voor hoog-risico AI-systemen — consultatie open tot 23 juni 2026
De Europese Commissie heeft conceptrichtlijnen gepubliceerd voor aanbieders en gebruikers van hoog-risico AI-systemen (HRAI), waaronder systemen die worden ingezet bij werving, creditscoring en wetshandhaving. De consultatie staat open tot 23 juni 2026. Door de AI Omnibus (mei 2026) zijn de harde deadlines voor Annex III-systemen uitgesteld naar december 2027 — maar de trainingsplicht voor medewerkers die met AI werken blijft ongewijzigd van kracht. Voor L&D-professionals is dit relevant: AI-geletterdheidsopleidingen voor HR-teams die werken met AI-gestuurde selectie- of beoordelingssystemen vallen nu expliciet onder de verplichte scope.
Bevestigt dat AI-geletterdheidsopleidingen voor HR-medewerkers nu een wettelijke onderbouwing hebben — kans voor De Leertechnoloog bij HR-afdelingen in MKB.
VCA 2026/6.1 treedt in werking per 1 juli 2026 — verschuiving naar veiligheidscultuur en leiderschap
De nieuwe VCA-versie 2026/6.1, gepubliceerd door SSVV, is vanaf 1 juli 2026 van kracht voor alle nieuwe en lopende VCA-bedrijfscertificeringen. De kern van de wijziging: de nadruk verschuift van procedures op papier naar aantoonbare veiligheidscultuur en gedrag op de werkvloer. Leiderschapsvaardigheden uit VCA-LEI zijn nu integraal opgenomen in het schema. Belangrijke nuance: persoonsgebonden diploma’s (B-VCA, VOL-VCA) hoeven niet opnieuw behaald te worden. De eerstvolgende audit na 1 juli vindt echter wel al plaats volgens het nieuwe schema. Voor e-learning over VCA betekent dit: content rondom gedrag, leiderschap en cultuur krijgt meer gewicht dan kennis van regelgeving alleen.
Directe kans: bedrijven met VCA-certificering moeten hun veiligheidstraining herzien — verdieping op gedrag en cultuur past precies in praktijkgerichte e-learning.
EdTech-tools
10%
Moodle Mentor juni 2026: Cohorts vs. Groups, Workplace-migratie en LMS-opruimen
De maandelijkse Moodle Mentor-rubriek beantwoordt vijf veelgestelde vragen van Moodle-beheerders wereldwijd. Highlights: (1) Het grote Moodle-opruimen — jaarlijkse sanering van ongebruikte plugins, cursussen en rapporten verbetert prestaties; (2) Migratie van Moodle LMS naar Moodle Workplace is minder ingrijpend dan verwacht — bestaande cursussen en gebruikersdata blijven intact; (3) Directe cursuslinkjes sturen leerders meteen naar de goede plek, ook als ze nog moeten inloggen; (4) Het Aankondigingen-forum blijft terugkomen als je de cursusinstelling niet aanpast; (5) Cohorts vs Groups: cohorts zijn site-breed en voor enrolment, groups zijn cursusspecifiek.
Praktisch bruikbaar voor Moodle-implementaties bij klanten — de Workplace-migratietip is waardevol voor klanten die opschalen.
MKB & ondernemerschap
5%
67% van Nederlandse bedrijven gebruikt AI in 2026 — maar kennisgebrek blijft de grootste drempel bij MKB
Actuele Nederlandse AI-statistieken tonen een verdubbeling in drie jaar: van 34% AI-gebruik in 2023 naar 67% in 2026. Het MKB pakt dit relatief snel op dankzij korte beslislijnen — maar de vier grootste drempels zijn nog steeds: gebrek aan kennis en skills (57%), kosten en onzeker rendement (48%), datakwaliteit en privacy (43%), en organisatiecultuur (38%). Bij MKB speelt de kennisdrempel het zwaarst. De arbeidsmarkt verschuift van kenniswerk naar taakuitvoering met AI-supervisie, waarbij AI-fluency een kerncompetentie wordt voor directie, HR en medewerkers.
Bevestigt de marktpositie van De Leertechnoloog: de kennisdrempel bij MKB is precies het gat dat praktische AI-leeroplossingen vullen.
Aanbestedingen EdTech & L&D
15%
RWS Challenge: Machine-Learning model voor analyse van rijksinfrastructuur — leerdata component
Rijkswaterstaat heeft een uitdaging uitgeschreven voor een machine-learning model gericht op analyse en voorspelling binnen de rijksinfrastructuur. De aanbesteding bevat een component rondom kennisoverdracht en het trainen van RWS-medewerkers in het gebruik van het ML-model — relevant voor aanbieders die technische e-learning en gebruikerstraining combineren.
🏢 Opdrachtgever: Rijkswaterstaat
💶 Waarde: n.b.
🏆 Gegund aan: n.b.
Interessant als signaal: publieke organisaties koppelen ML-projecten steeds vaker aan interne training — potentieel voor technische e-learning.
Learning Service Provider — raamovereenkomst voor leer- en ontwikkelactiviteiten
Een Nederlandse overheidsopdrachtgever zoekt via TenderNed een Learning Service Provider voor het faciliteren van leer- en ontwikkelactiviteiten. De aanbesteding betreft een raamovereenkomst waarbij diverse leervormen mogelijk zijn, inclusief e-learning en blended learning. Bedrijven die zich als complete leerpartner positioneren — van ontwerp tot delivery en beheer — kunnen hier op inschrijven.
🏢 Opdrachtgever: Overheidsorganisatie NL
💶 Waarde: n.b.
🏆 Gegund aan: n.b.
Raamovereenkomsten voor leeractiviteiten zijn interessant als structurele samenwerkingsbasis — kijk of de scope past bij De Leertechnoloog’s profiel.
Albeda Rotterdam gunt Leermanagementsysteem (LMS) als SaaS-oplossing
Albeda Rotterdam heeft een LMS aanbesteed en gegund als SaaS-oplossing. De opdracht betreft de levering, implementatie en beheer van een cloud-based leerplatform voor de mbo-instelling. De gunning toont de trend waarbij onderwijsinstellingen kiezen voor beheerde SaaS-LMS boven zelf-gehoste alternatieven, met name vanwege lagere beheerlast en betere updatefrequentie.
🏢 Opdrachtgever: Albeda Rotterdam
💶 Waarde: n.b.
🏆 Gegund aan: n.b.
Markttrend-bevestiging: SaaS-LMS wint terrein bij MBO-instellingen — relevant als je klanten begeleidt bij LMS-keuze.
UMC Utrecht lanceert nieuwe LMS-pagina: resultaat van succesvolle aanbesteding
UMC Utrecht heeft na een selectieprocedure een nieuw Learning Management Systeem gekozen en de bijbehorende informatiepagina live gezet. De implementatie richt zich op het centraliseren van opleidingen voor zorgprofessionals in één platform. De casus illustreert hoe grote zorginstellingen hun leerinfrastructuur moderniseren via aanbestedingen — een markt die ook voor MKB-opleidingspartners interessant is als specialisatieniche.
🏢 Opdrachtgever: UMC Utrecht
💶 Waarde: n.b.
🏆 Gegund aan: n.b.
Zorg en onderwijs als groeisectoren voor LMS-implementaties — nuttig als referentie in gesprekken met zorggerelateerde klanten.