AI in leren & kenniswerk
35%
OECD publiceert AI-geletterdheidsraamwerk voor scholen — bouwsteen voor werkplekopleiding
De OECD publiceerde op 18 juni het rapport Empowering Learners for the Age of AI, met een nieuw raamwerk voor AI-geletterdheid in primair en secundair onderwijs. Het raamwerk definieert AI-geletterdheid als een combinatie van kennis, vaardigheden en attitudes die leerlingen in staat stellen te begrijpen hoe AI werkt, de outputs kritisch te evalueren en AI ethisch en creatief te gebruiken. Het OECD benadrukt dat educatiesystemen moeten verschuiven van louter toegang tot technologie naar het actief ontwikkelen van vaardigheden om AI verantwoord te beoordelen en te gebruiken. Hoewel gericht op schoolonderwijs, biedt het raamwerk een bruikbare structuur voor het ontwerpen van AI-geletterdheidsmodules voor de werkplek.
Het OECD-raamwerk biedt een wetenschappelijk fundament voor AI-geletterdheidsmodules die je voor MKB-klanten bouwt — directe liftverbetering voor je aanbod.
OECD Digital Education Outlook 2026: generatieve AI ondersteunt leren — maar alleen bij juiste didactische inzet
De OECD Digital Education Outlook 2026 stelt een centraal probleem: studenten die generatieve AI gebruiken leveren betere outputs, maar die voordelen verdwijnen zodra AI wordt weggenomen (bij toetsen). De kern is dat AI-gebruik leren ondersteunt als het gericht is op het stimuleren van denken, reflectie en agency — niet als het denken vervangt. Het rapport maakt een belangrijk onderscheid: vervanging (AI neemt beoordelingstaak over), complementariteit (AI handelt routinetaken af) en augmentatie (AI vergroot professionele oordeelsvorming). Augmentatie levert de hoogste leeropbrengst op voor zowel lerenden als instructieontwerpers.
Wetenschappelijk onderbouwing voor je didactische keuze om AI te gebruiken als denkstimulans, niet als antwoordmachine — sterk argument in klantgesprekken over leereffectiviteit.
Beste AI-tools voor instructional designers in 2026 — complete praktijkgids
Overzicht van de meest impactvolle AI-tools voor het ontwerpen en produceren van leeroplossingen: van AI-ondersteund storyboarden (Claude, ChatGPT voor eerste drafts), video-avatars (Synthesia, Colossyan), rapid authoring met AI in Articulate (automatische course drafts vanuit document), tot skills-analyse-tools. De kernboodschap: AI vervangt niet de instructional designer, maar elimineert het tijdrovende voorbereidingswerk — leeranalyse, eerste drafts, quizgeneratie, vertaling en voiceover. Ontwerpers die AI als werktool beheersen produceren drie tot vijf keer sneller zonder kwaliteitsverlies.
Directe praktijkwaarde: concrete tools om je eigen productiesnelheid te verhogen en MKB-klanten scherper te bedienen qua doorlooptijd.
Workplace learning & L&D
20%
De 12 grootste L&D-uitdagingen voor 2026 — en hoe organisaties ze aanpakken
Thirst.io inventariseerde de twaalf meest urgente L&D-knelpunten van dit moment: (1) tijdgebrek als nr. 1 barrière — 50% van HR-managers zegt dat hoge werkdruk leren blokkeert, (2) aantonen van leerimpact op bedrijfsresultaten, (3) medewerkers motiveren voor verplichte trainingen, (4) leren integreren in de werkstroom (learning in the flow of work), (5) AI-geletterdheid opschalen, (6) skills-based organisatie worden, (7) leerbudgetten verantwoorden, (8) gepersonaliseerd leren op schaal, (9) kennisborging na training, (10) leiderschapsontwikkeling, (11) onboardingefficiëntie, en (12) informeel leren structureren. Voor elke uitdaging worden concrete aanpakstrategieën gegeven.
Herkenbare knelpunten die in elk MKB-gesprek opduiken — bruikbaar als gespreksopener en als onderbouwing waarom korte, praktijkgerichte leeroplossingen werken.
AI en adaptief leren in 2026: van gepersonaliseerde paden naar autonome AI-tutors
Adaptief leren is in 2026 dankzij AI versneld: platforms passen tempo, stijl en content continu aan op individuele leerprofielen op basis van interactiedata en prestatiepatronen. AI-tutors kunnen nu flexibele dialoog voeren en uitleg aanpassen aan de student. Een centrale bevinding: leeropbrengsten stijgen het meest wanneer AI het leerproces ondersteunt zonder de interactie tussen mens en lerende te vervangen. Hyperpersonalisatie — waarbij AI, realtime data en voorspellende algoritmen samenwerken — is de volgende stap voor organisaties met grote medewerkerspopulaties.
Nuttige achtergrond bij gesprekken over de toekomst van leerplatforms in het MKB — relevanter voor grotere klanten dan voor MKB-grootteklasse tot 180 medewerkers.
Klantsectoren & regelgeving
15%
Nieuwe VCA 2026/6.1 geldt vanaf 1 juli 2026 — meer nadruk op veiligheidscultuur en aantoonbaarheid
SSVV heeft VCA 2026/6.1 gepubliceerd. Vanaf 1 juli 2026 worden alle audits uitgevoerd volgens het nieuwe schema, ook lopende certificeringen. De basis van VCA blijft gelijk, maar er is meer nadruk op: (1) praktische aantoonbaarheid — organisaties moeten laten zien dat maatregelen in de praktijk werken, niet alleen op papier; (2) betrokkenheid van leidinggevenden; (3) vastlegging en traceerbaarheid. Persooncertificeringen (B-VCA, VOL-VCA) zijn niet gewijzigd — medewerkers hoeven geen herexamen te doen. VCA is geen wettelijke verplichting, maar in bouw, techniek en industrie de facto een marktvereiste.
Directe kans: de nieuwe VCA-eisen vragen om update van VCA-gerelateerde leermodules bij bestaande klanten in bouw, techniek en industrie — actief opvolgen.
EU AI Act Omnibus definitief: Europees Parlement stemt in met 16 maanden uitstel hoog-risico verplichtingen
Het Europees Parlement keurde op 16 juni 2026 de AI Act Omnibus goed (423 vóór, 57 tegen). De belangrijkste wijzigingen: hoog-risico verplichtingen voor standalone Annex III-systemen verschuiven van 2 augustus 2026 naar 2 december 2027 (16 maanden uitstel); Annex I-systemen (ingebed in gereguleerde producten) naar 2 augustus 2028. De meeste transparantieverplichtingen van artikel 50 gaan wél door op 2 augustus 2026, inclusief de plicht om gebruikers te informeren wanneer ze met een AI-systeem communiceren. Nieuwe verbodsbepaling: AI voor het genereren van niet-consensueel intiem beeldmateriaal. De Raad moet nog formeel instemmen; publicatie in het EU-publicatieblad wordt verwacht voor 2 augustus.
Directe impact op MKB-klanten die AI-tools gebruiken: de transparantieplicht gaat al op 2 augustus in, terwijl hoog-risico verplichtingen meer tijd geven — bruikbaar als gespreksopener over AI-beleid en AI-geletterdheidsopleidingen.
EdTech-tools
10%
Rise 360 meest recente updates: AI Images in Course Drafts, Magic Import verbeteringen en WCAG 2.1-toegankelijkheid
Articulate blijft Rise 360 doorontwikkelen: (1) AI Images in Course Drafts — de AI-assistent genereert nu automatisch relevante afbeeldingen bij een complete cursusopzet; (2) Magic Import Enhancements — goedgekeurde storyboards of documenten worden automatisch omgezet in geformatteerde lessen, blokken en quizzen zonder handmatig kopiëren; (3) verbeterd tooltipgedrag voor interactieve elementen en betere schermlezersondersteuning bij kennistoetsen (april 2026); (4) contrastverbetering thema-kleuren conform WCAG 2.1. De toegankelijkheidsconformiteitsrapportage is bijgewerkt per 1 juni 2026.
Magic Import en AI Images versnellen de productie van Rise-modules aanzienlijk — direct inzetbaar om doorlooptijden voor klanten te verkorten.
MKB & ondernemerschap
5%
SLIM-regeling 2026: samenwerkingsverbanden kunnen aanvragen t/m 20 juli — max. €500.000 per aanvraag
Het aanvraagtijdvak voor SLIM-samenwerkingsverbanden liep gisteren (22 juni) open en staat open t/m 20 juli 2026. Subsidieplafond: €6 miljoen. Per aanvraag maximaal €500.000 (tot €200.000 per partner). Nieuw dit jaar: aanvragen worden via loting behandeld in plaats van volgorde van binnenkomst. Individuele MKB-aanvragen kunnen in het tweede tijdvak (10 augustus–7 september 2026). SLIM vergoedt maximaal 60% van subsidiabele kosten voor leer- en ontwikkelactiviteiten, waaronder e-learningontwikkeling, leercultuurtrajecten en opleidingsscannen. Totaal beschikbaar in 2026: €71,9 miljoen.
Directe actiekans: klanten in samenwerkingsverbanden hebben nog tot 20 juli de tijd om subsidie aan te vragen voor leer- en ontwikkeltrajecten — vandaag opvolgen.
Aanbestedingen EdTech & L&D
15%
Werkorganisatie BUCH: ontwikkeling digitale leeroplossingen voor BUCH-academie (4 gemeenten)
Werkorganisatie BUCH (Bergen, Uitgeest, Castricum, Heiloo) zoekt een externe opdrachtnemer voor het ontwerpen, ontwikkelen en optimaliseren van didactisch hoogwaardige digitale leeroplossingen voor de eigen BUCH-academie. Scope: e-learnings, microlearning, korte video's en podcasts. Thema's: onboarding, veilig werken, organisatiegovernance, goed gesprek, competentiegericht werken en taakgericht werken. De huidige leeroplossingen zijn verouderd en sluiten onvoldoende aan op moderne leerbehoeften. Looptijd: 24 maanden (1 oktober 2026–30 september 2028), 2× 12 maanden verlengoptie.
🏢 Opdrachtgever: Werkorganisatie BUCH
💶 Waarde: n.b.
🏆 Gegund aan: n.v.t. (actief)
Zeer relevant profiel voor De Leertechnoloog: overheidsakademie die modernisering van e-learning zoekt — thema's overlappen direct met jouw specialisaties.
TenderNed #283417: Aanbesteding Leer Management Systeem
Aanbesteding voor een Learning Management Systeem (LMS), gepubliceerd op TenderNed. LMS-aanbestedingen door overheids- en semi-overheidsorganisaties zijn een structureel onderdeel van de EdTech-markt. Dergelijke aanbestedingen worden doorgaans begeleid door een L&D-adviseur of implementatiepartner en vragen om kennis van didactisch gebruik, configuratie en medewerkersbegeleiding — expertise die De Leertechnoloog biedt als onderleverancier of kennispartner.
🏢 Opdrachtgever: zie aankondiging
💶 Waarde: n.b.
🏆 Gegund aan: n.v.t. (actief)
Marktsignaal dat LMS-aanbestedingen bij overheden doorgaan — interessant als samenwerkingskans met een LMS-leverancier.
CA-ICT: ESF+ Scholing Arbeidsmarkt ICT 2026–2027 — 500 scholingstrajecten voor ICT-om- en bijscholing
Het samenwerkingsverband CA-ICT heeft opdrachten gegund voor de uitvoering van het ESF+-programma Scholing Arbeidsmarkt ICT 2026–2027. Geselecteerde aanbieders kunnen tot 500 professionaliseringstrajecten aanbieden voor om- en bijscholing in ICT-functies. Looptijd: 1 april 2026–31 december 2027. ESF+ subsidieert 40% van de trainingskosten; de overige 60% co-financiering loopt via de trainers zelf. Het programma richt zich op erkende aanbieders van e-learning, blended en klassikale ICT-scholing. Relevantie: overheden en sectororganisaties bundelen leerbudgetten structureel via ESF+-programma's.
🏢 Opdrachtgever: CA-ICT (samenwerkingsverband)
💶 Waarde: ESF+-cofinanciering (40%)
🏆 Gegund aan: meerdere erkende aanbieders
Signaal dat overheid ICT-scholing structureel financiert via ESF+ — als erkend aanbieder op dit kader aansluiten kan leiden tot structurele opdrachtstroom.