AI in leren & kenniswerk
35%
Kyndryl People Readiness Report 2026: slechts 23% van medewerkers klaar voor AI — dalende trend
Kyndryl ondervroeg 1.100 senior business- en technologieleiders in acht landen voor haar jaarlijkse People Readiness Report en trekt een verontrustende conclusie: slechts 23% zegt dat hun werknemers klaar zijn voor AI — een daling van 6 procentpunten ten opzichte van vorig jaar. Paradox: tegelijkertijd heeft 57% van de organisaties AI al breed geïmplementeerd in kernprocessen en heeft 77% generatieve AI uitgerold over meerdere functies. AI-adoptie versnelt terwijl AI-gereedheid daalt. De meest actionable bevinding: de 9% ‘Pacesetters’ — organisaties die drie dingen tegelijk doen (rollen herontwerpen rondom AI, change management implementeren en workforce readiness opbouwen) — presteren 1,5× beter op AI-gerelateerde omzetgroei en 1,6× beter op innovatie. Dat verschil in aanpak is precies wat leertechnologen kunnen leveren: de brug tussen technologie-adoptie en mens-gereedheid. Voor MKB-gesprekken: 52% van leiders zegt dat het moeilijker wordt geschikte AI-vaardige medewerkers te vinden — intern opleiden wordt urgent.
Het dalende readiness-cijfer (23%, -6 pt) gecombineerd met stijgende adoptie is het sterkste argument voor gestructureerde AI-geletterdheidsinterventies — en het Pacesetters-model laat zien wat de aanpak moet zijn.
PwC AI Jobs Barometer 2026: menselijke skills 2,5× meer gevraagd — AI-vaardigheidspremie op 62%
PwC analyseerde meer dan één miljard vacatures op zes continenten voor de 2026 AI Jobs Barometer en trekt een opvallende conclusie: AI-blootgestelde functies vragen 2,5× vaker vaardigheden als empathie, oordeelsvermogen en creativiteit dan de minst AI-beïnvloede functies. De arbeidsmarkt splitst in twee sporen: ‘geprofessionaliseerde’ functies (waarbij AI routinetaken overneemt en menselijk vakmanschap centraal staat) groeien tweemaal zo snel en kennen 42% snellere salarisgroei dan ‘gedemocratiseerde’ functies (waarbij AI de drempel voor niet-experts verlaagt). Meest bruikbaar voor leertechnologen: de AI-vaardigheidspremie steeg naar 62%, wat betekent dat medewerkers die AI effectief beheersen aanmerkelijk meer waard zijn op de markt. Tegelijk: instapfuncties in de meest AI-beïnvloede sectoren vragen nu vaardigheden die vroeger als seniorniveau golden — reden voor fundamentele herinrichting van onboardingprogramma’s en interne leerpaden. Dit rapport onderbouwt de kernstelling van De Leertechnoloog: menselijk vakmanschap blijft het onderscheidende vermogen, en dat vakmanschap vereist expliciete leerinvesteringen.
De combinatie van 2,5× hogere vraag naar menselijke vaardigheden en 62% AI-vaardigheidspremie is het sterkste macro-argument voor contextgesitueerde leerinvesteringen — direct inzetbaar in klantgesprekken en offertes.
Oboe AI lanceert major platform-update naast $16 miljoen Series A-investering van a16z
Oboe — een AI-leerplatform opgericht door voormalige Spotify-executives — kondigde tegelijk een grote platform-update en een $16 miljoen Series A-investering aan, geleid door Andreessen Horowitz. De propositie: elke leervraag wordt omgezet in een gestructureerde, meerdere hoofdstukken tellende multimodale cursus met tekst, audio, visuals, quizzen en flashcards. Gebruikers definiëren een leerdoel; AI genereert het volledige leerpad. Dit is een direct signaal voor de e-learning markt: AI-gestuurde content-on-demand verlaagt de drempel voor gepersonaliseerd leren drastisch, maar mist de contextuele verankering die instructional designers leveren. Relevant voor leertechnologen: platforms als Oboe zijn concurrenten voor generieke leerinhoud, maar geen vervanging voor maatwerk leeroplossingen die zijn afgestemd op werkprocessen, bedrijfscultuur en specifieke competentieprofielen. Wees bewust van wat AI-platforms kunnen én waar ze tekortschieten — dat is het verkoopargument.
Illustreert de groeiende markt voor AI-gestuurde generieke content — benadrukt juist waarom contextspecifieke, maatwerk leeroplossingen meer waarde bieden dan platforms die voor iedereen hetzelfde doen.
Workplace learning & L&D
20%
Nieuw marktrapport: LMS-markt groeit van $31 naar $79 miljard in 2031 — AI-gedreven expansie
Een nieuw marktonderzoeksrapport, gepubliceerd op 1 juli 2026, toont dat de wereldwijde LMS-markt groeit van $31,12 miljard (2024) naar $79,18 miljard in 2031 — een jaarlijkse groei van circa 14,3%. Drijvende krachten: stijgende adoptie van e-learning, groeiende vraag naar continuous upskilling en de expansie van AI-gedreven leertools. De groei concentreert zich in platforms die AI integreren voor personalisatie, assessments en leerpad-aanbevelingen. Voor leertechnologen in het MKB is dit context: de infrastructuur voor digitaal leren wordt sneller gebouwd dan ooit. Organisaties die nu investeren in solide leerarchitectuur hebben de markt mee, niet tegen zich. Het is ook een argument richting klanten: wie nu een leerplatform inricht, bouwt op een groeiende standaard — geen nichekeuze maar mainstream zakelijk gereedschap.
Geeft marktcontext voor gesprekken over leerplatform-investeringen: de LMS-markt verdubbelt in vijf jaar — een sterk argument voor MKB-klanten die aarzelen om nu al te investeren in digitale leerinfrastructuur.
EdTech week 27: ISTELive 26 afgelopen, AI-skills funding en grote platform-verschuivingen
EdTech Innovation Hub rondde ISTELive 26 (29 juni t/m 2 juli, Orlando) af met een overzicht van de week: Samsung introduceert AI-gestuurde leertools voor scholen op ISTELive; het Britse Department for Education schat de EdTech-markt op £5,9 miljard en vraagt om betere gebruiksdata; Oboe krijgt $16 miljoen van a16z; en meerdere grote scholen en overheidsinstanties kondigden LMS-aanbestedingen aan. Meest opvallende signaal: AI-skills funding staat centraal op alle conferentie-agenda’s, maar de roep om ‘evidence-based adoption’ klinkt steeds luider — Stanford publiceerde dat er beperkt causaal bewijs is voor AI-tools in K-12 klassen. Dit is ook het narratief voor MKB-leeroplossingen: intenties voor AI-leren zijn hoog, bewijs voor effectiviteit is laag — wie met meetbare leerresultaten werkt, onderscheidt zich in deze markt.
Geeft een snel overzicht van de grootste EdTech-bewegingen van deze week — nuttig voor het bijhouden van marktsentiment en het inzetten van evidence-based positionering richting klanten.
Klantsectoren & regelgeving
15%
EU AI Act definitief aangenomen: hoog-risico AI uitgesteld tot 2027 — maar Artikel 4 geldt op 2 augustus 2026
Op 29 juni 2026 gaf de Raad van de EU zijn definitieve akkoord aan het AI Act Omnibus-pakket, nadat het Europees Parlement op 16 juni al instemde. De wetgeving treedt in werking drie dagen na publicatie in het EU Staatsblad. Meest besproken wijziging: de hoog-risico AI-verplichtingen worden uitgesteld van augustus 2026 naar december 2027. Maar — en dit is cruciaal voor MKB — Artikel 4 (AI-geletterdheidsplicht) valt buiten dit uitstel en is ongewijzigd. De handhavingsstart blijft 2 augustus 2026. Elke organisatie die AI professioneel gebruikt moet vóór 2 augustus kunnen aantonen dat medewerkers voldoende AI-geletterd zijn, gedocumenteerd per rol. Aanpassing van de verplichting: de formulering verschoof van ‘waarborgen’ naar ‘ondersteunen van de ontwikkeling’ van AI-geletterdheid — wat iets meer ruimte geeft, maar documentatieverplichting blijft. Toepassingen: AI-registers, rolespecifieke training, aanwezigheidsregistratie en gedocumenteerde motivatie. Leertechnologen die nu compacte AI-geletterdheidstrainingen kunnen leveren, pakken een concrete en urgente marktkans.
Het uitstel van hoog-risico AI mag geen reden zijn voor vertraging: Artikel 4 AI-geletterdheid geldt op 2 augustus — 31 dagen — en de documentatieplicht maakt gestructureerde leeroplossingen onvervangbaar.
VCA 2026/6.1 in werking per 1 juli: nieuwe mustvraag, sterke focus op veiligheidscultuur
Per 1 juli 2026 is de nieuwe VCA-versie 2026/6.1 van kracht. Alle audits worden vanaf vandaag uitgevoerd op basis van de nieuwe versie; er is géén overgangsperiode. Persoonscertificeringen (B-VCA, VOL-VCA) zijn ongewijzigd — medewerkers hoeven hun diploma niet opnieuw te behalen. De inhoudelijke wijzigingen zijn gericht maar impactvol: de meest opvallende is de toevoeging van mustvraag 1.7 over het identificeren en naleven van relevante VGM-wetgeving. Daarnaast verschuift de focus duidelijk van systeem-inrichten naar gedragsverandering: auditoren kijken voortaan niet alleen of een VGM-systeem bestaat, maar hoe medewerkers er in de dagelijkse praktijk mee omgaan. Dit is directe kans voor leertechnologen actief in de technische en bouwsector: VCA-trainingsmateriaal dat gedragscomponenten integreert — niet alleen normkennis maar ook hoe je die normen in de werkpraktijk toepast — wordt relevanter. Clients met VCA-certificering moeten hun trainingsmateriaal toetsen op de nieuwe eisen.
Direct actie-item: klanten met VCA-certificering moeten hun trainingsmateriaal toetsen aan de nieuwe versie — aanleiding voor gesprek over VCA-trainingsupdate of gedragsgerichte e-learning in veiligheidssector.
EdTech-tools
10%
Microsoft 365 Education lanceert Study & Learn Agent: gepersonaliseerde AI-leercoach uitgerold in juli 2026
Microsoft kondigde op 24 juni 2026 een major update aan voor Microsoft 365 Education, met een uitrol die in juli 2026 begint voor scholen met A3 of A5-licenties. Meest opvallende nieuwe component: de Study & Learn Agent, een leerwetenschap-gedreven AI-coach in Copilot Chat voor studenten vanaf 13 jaar. De agent ondersteunt conceptbegrip, probleemoplossing en schrijfontwikkeling via scaffolded questions, flashcards, quizzen en directe feedback — zonder het werk van studenten over te nemen. Docenten krijgen governance-controls per klas: content-generatie, samenvatting en tutoring zijn aan- en uitzetten per leerder. Aanvullend: Microsoft Learn lanceert in augustus gratis professionele ontwikkelmodules ‘AI in the Classroom’, met als doel 1 miljoen docenten AI-geletterd te maken voor 2027. Relevant voor leertechnologen: Microsoft is serieus bezig met het inbedden van AI in leerprocessen in enterprise en onderwijs — dit zet ook druk op LMS-aanschaf en leerplatform-keuze bij organisaties die sterk in het Microsoft-ecosysteem zitten.
Microsoft’s AI leercoach is primair voor onderwijs, maar signaleert de richting: AI-gestuurde scaffolded learning wordt mainstream — leertechnologen die dit concept kennen en kunnen toepassen in MKB-context onderscheiden zich.
MKB & ondernemerschap
5%
Microsoft 365 Copilot Learning Agent algemeen beschikbaar: AI-leercoach voor medewerkers in de werkplek
De Microsoft 365 Copilot Learning Agent, die eerder in preview was, is per eind juni 2026 algemeen beschikbaar voor alle Microsoft 365-licenties. De agent levert gepersonaliseerde AI-upskilling direct in de Microsoft-werkomgeving: medewerkers krijgen op basis van hun rol, taken en leerdoelen proactief leerinhoud aangeboden zonder de werkcontext te verlaten. Relevant voor MKB-klanten die al gebruik maken van Microsoft 365: dit is een laagdrempelig beginpunt voor AI-gestuurde leerinterventies zonder extra platform-aanschaf. Voor leertechnologen is dit tweezijdig relevant: (1) als aanvulling voor klanten met beperkt budget die geen apart LMS willen aanschaffen, (2) als aanknopingspunt voor het gesprek over wat Copilot-leren wel en niet kan — en waar maatwerk leeroplossingen de meerwaarde leveren die generieke AI-coaching niet biedt.
MKB-klanten met Microsoft 365 hebben nu een ingebouwde AI-leercoach — dat verandert het gesprek over leerplatforms en schept ruimte om te positioneren wat maatwerk-leerontwerp toevoegt dat Copilot niet kan.
Aanbestedingen EdTech & L&D
15%
DUO — SeM, PAM en IGA: aanbesteding voor training, implementatie en beheer (gepubliceerd 30 juni 2026)
Dienst Uitvoering Onderwijs (DUO) publiceerde op 30 juni 2026 een aanbesteding voor functionele en technische trainingsdiensten (SeM, PAM en IGA), inclusief implementatie, integratie, migratie, opleiding en consultancy voor de eigen medewerkers. DUO is een van de grootste uitvoeringsorganisaties van het Rijk en raakt daarmee direct aan het onderwijs- en leerdomein. Relevantie: overheidsinstellingen zoals DUO besteden opleidingsdiensten actief aan — signaal dat de publieke sector bereid is te investeren in gestructureerde, professionele leeroplossingen voor medewerkers.
🏢 Opdrachtgever: Dienst Uitvoering Onderwijs (DUO)
💶 Waarde: n.b.
Publieke sector investeert actief in professionele leer- en trainingsdiensten — DUO-aanbesteding toont dat overheidsinstanties vraag creëren voor structured learning buiten generieke e-learningplatforms.
BHV-opleidingen Rijksoverheid — IUC DJI: raamovereenkomst voor bedrijfshulpverlening
Het Inkoop Uitvoeringscentrum Dienst Justitiële Inrichtingen (IUC DJI) besteedde een raamovereenkomst aan voor BHV-opleidingen ten behoeve van de Rijksoverheid. Meerdere gemeenten (waaronder Venlo en Breda) publiceerden in 2026 gelijksoortige Europese aanbestedingen voor BHV en EHBO-trainingen. Patroon: overheden en grote organisaties blijven structureel investeren in BHV-certifering, zeker nu VCA 2026/6.1 de focus op veiligheidscultuur versterkt. Voor leertechnologen actief in de BHV/veiligheidsmarkt: blended BHV-leeroplossingen (theorie online, praktijk op locatie) worden steeds vaker gevraagd, en de combinatie met VGM-toolboxen geeft een concurrentievoordeel in aanbestedingen.
🏢 Opdrachtgever: IUC DJI / Rijksoverheid
💶 Waarde: n.b.
BHV blijft een structurele aanbestedingscategorie voor overheid en grote organisaties — blended leeroplossingen die theorie digitaliseren en praktijk optimaliseren zijn het meest gevraagde format in deze markt.
TenderNed 328409: ontwerpen en ontwikkelen van e-learnings — opdrachtgever zoekt gespecialiseerde partij
TenderNed-aankondiging 328409 betreft een opdracht voor het ontwerpen en ontwikkelen van e-learnings voor een opdrachtgever in de (semi-)publieke sector. Patroon dat terugkeert: opdrachtgevers zoeken actief externe specialisten voor de realisatie van e-learninginhoud — ze willen competenties inkopen die intern ontbreken. Dit bevestigt de positionering van De Leertechnoloog: e-learning development als specialistisch vakgebied dat organisaties niet intern willen of kunnen opbouwen. Relevant voor aanbestedingsmonitoring: wie TenderNed actief volgt op trefwoorden als ‘e-learning’, ‘leeroplossing’ en ‘online training’ vindt regelmatig opdrachten die passen bij de dienstverlening van De Leertechnoloog.
🏢 Opdrachtgever: n.b. (zie TenderNed)
💶 Waarde: n.b.
🏆 Gegund aan: n.b.
Bevestigt dat e-learning development actief wordt aanbesteed — motivatie om TenderNed-monitoring in te stellen op relevante zoektermen als structurele leadgeneratiestrategie.
Coursera + Udemy fusie afgerond — maar platform-integratie staat nog aan het begin
De fusie van Coursera en Udemy, de twee grootste consumenten-leerplatformen ter wereld, is juridisch voltooid. De gecombineerde entiteit heeft toegang tot miljoenen cursussen en honderdmiljoen lerenden. Maar: de technische platform-integratie is nog nauwelijks begonnen. Gebruikers merken voorlopig weinig verschil. Meest relevante implicatie voor de Nederlandse EdTech-markt: consolidatie in het aanbod van generieke cursuscontent verhoogt de drempel voor leertechnologen die concurreren op breedte van inhoud, maar verlaagt hem voor wie concurreert op contextspecifiek maatwerk. Organisaties die op zoek zijn naar leeroplossingen die past bij hun specifieke werkprocessen vinden die niet op Coursera of Udemy. Dat is het terrein van De Leertechnoloog.
🏢 Partijen: Coursera + Udemy (nu samengevoegd)
💶 Waarde: n.b.
🏆 Uitkomst: fusie juridisch voltooid, technische integratie lopend
Marktconsolidatie van generieke platforms maakt contextspecifiek maatwerk waardevoller — direct positioneringsargument: wat Coursera en Udemy samen niet kunnen bieden, biedt een leertechnoloog met werkplek-gesitueerd ontwerp wél.