AI in leren & kenniswerk
35%
OpenAI selecteert 14 onderzoeksprojecten naar impact van AI op werk, onderwijs en ongelijkheid
OpenAI heeft veertien onderzoeksprojecten geselecteerd om te bestuderen hoe AI werk, onderwijs en sociaaleconomische ongelijkheid beïnvloedt. De projecten richten zich op vragen als: wie profiteert van AI-tools, welke werktypen worden het meest geraakt en wat betekent AI-adoptie op de lange termijn voor lage- en middeninkomens? De resultaten zijn direct relevant voor L&D-professionals die nu strategische keuzes maken over AI-integratie in leertrajecten — en voor de vraag aan wie toekomstige leeroplossingen gericht moeten zijn. OpenAI investeert hiermee in een onderbouwde kennisbasis voor beleidsmakers en bedrijven.
Geeft onderbouwing voor gesprekken over impact van AI op de werkvloer bij MKB-klanten.
Juli’s grootste EdTech-verhalen: AI-veiligheidsfouten, klaslokaalrobots en de race naar AI-geletterdheid
ETIH blikt terug op de opvallendste EdTech-ontwikkelingen van juli: AI-veiligheidsincidenten die lieten zien dat agentic AI-systemen in onderwijsomgevingen nog rijp moeten worden, de opmars van fysieke robots in klaslokalen voor hands-on STEM-onderwijs, en een versnellende competitie tussen technologiebedrijven en universiteiten om AI-geletterdheid bij de bevolking te verankeren. Het artikel sluit af met de vaststelling dat 2026 het jaar is waarin AI niet meer uitlegbaar is als 'pilot' — het is de nieuwe standaard voor leeromgevingen die de concurrentie willen bijhouden.
Handig overzicht voor eigen nieuwsupdate of klantpresentatie over trends in EdTech.
Anthropic en Pratham lanceren Claude-gedreven formatief assessment voor duizenden leerlingen
Anthropic slaat de handen ineen met de Indiase onderwijsstichting Pratham om een AI-assessmenttool in te zetten in scholen. Het systeem converteert handgeschreven antwoorden naar tekst, beoordeelt die aan de hand van rubrics en geeft directe feedback. De pilotnauwkeurigheid steeg van 30% naar 80% overeenstemming met vakexperts. Hoewel dit een globale case is, illustreert het precies waar AI in instructional design naartoe beweegt: automatische formatieve toetsing die schaalbaar, goedkoop en didactisch onderbouwd is — voor MKB-klanten relevant als model voor werkplekleren met praktijktoetsing.
Concreet voorbeeld van hoe AI formatieve toetsing automatiseert — bruikbaar als argumentatie voor intelligente leeroplossingen.
Adobe maakt unified ChatGPT-plugin wereldwijd beschikbaar met meer dan 70 tools
Adobe heeft zijn unified ChatGPT-plugin uitgerold naar gebruikers wereldwijd. De plugin geeft toegang tot meer dan 70 Adobe-tools direct vanuit ChatGPT, van Firefly (AI-beeldgeneratie) tot Acrobat PDF-bewerking en Express (visueel ontwerp). Voor instructional designers en e-learningontwikkelaars is dit een directe productiviteitswinst: contentontwikkeling, beeldcreatie en documentverwerking worden geïntegreerd in de ChatGPT-werkomgeving zonder te schakelen tussen apps. Relevant voor teams die Rise 360 of andere authoring-tools combineren met Adobe-producten.
Praktisch voor de eigen werkpraktijk als instructional designer die Adobe-tools en ChatGPT combineert.
Workplace learning & L&D
20%
AI-skills-gap: 59% van organisaties met AI-training heeft toch nog een tekort — de statistieken die er toe doen
Ondanks recordinvesteringen in AI-training rapporteert 59% van de HR-leiders in 2026 nog steeds een significante AI-skills-gap in hun organisatie. Skillsoft's rapport legt de vinger op de wonde: toegang tot training is niet hetzelfde als effectief leren. Slechts 16% van de medewerkers ontvangt training vóórdat nieuwe AI-tools worden uitgerold, en de meerderheid leert door trial-and-error. Voor MKB-klanten is dit herkenbaar: ze investeren in ChatGPT-licenties maar niet in begeleide adoptie. Hier ligt de kans voor De Leertechnoloog met praktijkgerichte micro-learning-trajecten die direct aan de werkstroom zijn gekoppeld.
Harde data die direct bruikbaar zijn in offertegesprekken als bewijs voor de noodzaak van begeleide AI-adoptie in het MKB.
Corporate L&D 2026: skills vervangen rollen als basis voor werkplekleren
Een diepgaande analyse van zakelijke L&D-trends laat zien dat organisaties in 2026 definitief afstappen van role-based training en overstappen op skills-based modellen. Leren wordt niet meer ingericht op basis van functietitel, maar op basis van de concrete vaardigheden die een medewerker nodig heeft voor zijn volgende stap. AI neemt hierbij de rol van persoonlijk leercurator over: het systeem analyseert de kloof tussen huidige en gewenste skills en stelt adaptieve leerpaden samen. De implicatie voor MKB: kleinere organisaties kunnen dit patroon overnemen zonder dure LXP-systemen, via praktijkgerichte e-learning die direct op de werkelijkheid aansluit.
Onderbouwt de aanpak van De Leertechnoloog: praktijkgericht en gericht op aantoonbare vaardigheidsontwikkeling.
Klantsectoren & regelgeving
15%
EU AI Act: handhaving gestart op 2 augustus — AI-modellen onder de loep
Vanaf 2 augustus 2026 heeft de Europese Commissie officieel begonnen met de handhaving van de AI Act. De AI Office en nationale toezichthouders (in Nederland de AP) kunnen nu boetes opleggen voor overtreding van de transparantieregels. Wat nu geldt: chatbots moeten kenbaar maken dat ze AI zijn, deepfakes (beeld, video, audio) moeten worden gelabeld, en AI-gegenereerde content moet machineleesbare markeringen bevatten. Hoog-risico-verplichtingen zijn uitgesteld tot december 2027 via het Omnibus-akkoord. Voor MKB-klanten die ChatGPT of Copilot gebruiken in klantcommunicatie is dit direct actie-vereist: implementeer een AI-register en AI-beleid.
Directe impact op MKB-klanten die AI-tools inzetten — sterke kapstok voor gesprekken over AI-geletterdheid en compliance.
Cooley analyse: welke EU AI Act-transparantieverplichtingen gelden per 2 augustus en welke niet
Cooley's juridische analyse verduidelijkt exact wat er per 2 augustus 2026 afdwingbaar is. Transparantieplichten (artikel 50) zijn actief: gebruikers moeten worden geïnformeerd als ze met AI-chatbots communiceren, en synthetische media moeten zijn gemarkeerd. Boetes kunnen oplopen tot €15 miljoen of 3% van de wereldwijde omzet. Hoog-risico-systemen (HR, rekrutering, onderwijs-toetsing, kredietverlening) genieten uitstel tot december 2027. Dit is relevant voor klanten die AI-tools inzetten in HRM, selectieprocedures of klantcommunicatie — en voor e-learning die AI-toetsing bevat.
Nuanceert de eerder heersende paniek: hoog-risico-deadline is uitgesteld, maar transparantie is nu wel actief verplicht.
EdTech-tools
10%
Articulate kondigt Q3-release aan: nieuwe features voor Rise 360 en Storyline 360
Articulate heeft de Q3 2026 feature release aangekondigd voor zijn 360-suite. Na de veelgeprezen AI Tutor in Rise 360 (Q2, nu in public beta), richt de Q3-aankondiging zich op verbeteringen in samenwerking, contentbeheer en toegankelijkheid. Rise krijgt in Q3 extra opties voor interactieve vragen, verbeterde beeldbewerking via AI Chat en uitgebreidere SCORM-exportopties. Storyline 360 krijgt verbeterde AI-scriptgeneratie. Voor Veritech-projecten en MKB-academies is de AI Tutor de key-feature om in de gaten te houden: het stelt leerders in staat vragen te stellen direct binnen de Rise-cursus zonder extra platformintegratie.
Directe invloed op het dagelijkse werk: Rise 360 is het primaire authoring-tool — elke update is direct relevant.
EdTech Show & Tell augustus 2026: AI-smartpen, Schoology-NotebookLM-koppeling en meer
Tech & Learning presenteert de opvallendste nieuwe EdTech-producten van augustus. Meest relevant voor e-learningprofessionals: de Schoology-NotebookLM-koppeling via Gemini LTI — studenten en docenten kunnen nu rechtstreeks vanuit hun Schoology-cursus AI-studiegidsen, samenvattingen en audio-overzichten genereren met NotebookLM. Verder valt de Flowtica Scribe op: een AI-smartpen die audio en handgeschreven notities combineert en na de les samenvat. Voor instructional designers relevant als voorbeeld van hoe AI performance support verplaatst naar het leermoment zelf, in plaats van achteraf als separate module.
Inspiratiebron voor het bouwen van leeromgevingen waarbij AI performance support in de werkstroom zit.
MKB & ondernemerschap
5%
AI wordt onmisbaar voor MKB in arbeidsmarktcommunicatie: talent vinden in een veranderd landschap
Nieuwe analyse toont aan dat AI voor het MKB in 2026 een essentieel instrument is geworden in de strijd om talent. Waar grote bedrijven uitgebreide rekruteringsafdelingen inzetten, gebruiken MKB-ers nu AI-tools om vacatureteksten te personaliseren, cv's te screenen en sollicitanten sneller te reageren. De arbeidsmarkt verandert snel: starter vacatures daalden met 30-40% in sectoren waar AI routinewerk overneemt, terwijl vraag naar digitale vaardigheden juist stijgt. Dit raakt direct de klantpositie van De Leertechnoloog: medewerkers die sneller inzetbaar worden door goede onboarding en digitale e-learning zijn het antwoord op krimpende talentvijvers.
Relevant als argument voor sneller medewerkers inzetbaar maken via praktijkgerichte e-learning in een krappe arbeidsmarkt.
Aanbestedingen EdTech & L&D
15%
Actief openstaande en recent gegunde opdrachten in e-learning, LMS en leeroplossingen.
SIVON — Europese openbare aanbestedingsprocedure Leerling Administratiesysteem (LAS) 2025
SIVON schrijft namens een brede groep scholen een Europese aanbesteding uit voor een Leerling Administratie Systeem (LAS) dat ook leervolgsysteem-functionaliteit (LVS) omvat. Hoewel primair gericht op het onderwijs, is dit een relevante aanbesteding voor EdTech-bedrijven die softwareoplossingen aanbieden voor leren, volgen en certificering. Het systeem moet integreren met HR-systemen, digitale leeromgevingen en rapportagetools. De combinatie van compliance-vereisten, datatransparantie en gebruiksvriendelijkheid maakt het tot een interessant voorbeeld van hoe scholen leren digitaliseren. Inschrijving en sluitingsdatum: via TenderNed.
🏢 Opdrachtgever: SIVON
💶 Waarde: n.b.
Toont de schaal waarop onderwijs digitale systemen voor volgen en leren inkoopt — indirecte relevantie voor marktpositie.
Gemeente Utrecht — Leerplatform SaaS (€1.280.000)
Gemeente Utrecht besteedt via een niet-openbare Europese procedure een toekomstbestendig leerplatform als SaaS-oplossing aan voor de gehele organisatie (21 organisatieonderdelen, 4 domeinen). Het platform moet een centrale, gebruiksvriendelijke leercatalogus bieden met datagestuurde ondersteuning voor L&D, inclusief: zoeken en boeken door medewerkers, compliance-bewaking (registratie, geldigheids- en hercertificeringsbeheer, alerts), leerpaden (klassikaal, e-learning, virtueel klaslokaal) en rol-/functie-afhankelijke dashboards. Geraamde waarde: €1.280.000 excl. btw. Startdatum: 1 september 2026. Looptijd: 4 jaar + 2×2 jaar optie.
🏢 Opdrachtgever: Gemeente Utrecht
💶 Waarde: €1.280.000 excl. btw
Toont aanhoudende vraag naar compliance-gedreven LMS-oplossingen bij publieke organisaties — referentie voor eigen offertes.
Hogeschool van Amsterdam (HvA) — LMS als SaaS ter vervanging van Brightspace (€2.678.040)
De Hogeschool van Amsterdam had in 2025 een Europese openbare aanbesteding uitgeschreven voor een nieuw LMS als SaaS-oplossing, ter vervanging van hun aflopende Brightspace-contract. De aanbesteding had een geraamde waarde van €2.678.040 excl. btw voor een initieel contract van 5 jaar (ca. €535.608/jaar), berekend op basis van €8–12 per student per jaar voor 44.634 studenten. De opdracht is intussen gegund. Dit is een interessante case: grote instellingen vervangen traditionele LMS-contracten en zoeken naar flexibelere SaaS-modellen met sterke integraties. De winnende partij biedt een blauwdruk voor wat grote afnemers vandaag willen in een LMS.
🏢 Opdrachtgever: Hogeschool van Amsterdam
💶 Waarde: €2.678.040 excl. btw
🏆 Gegund aan: n.b.
Inzicht in wat grote afnemers eisen van een modern LMS — nuttig als referentiekader bij MKB-adviesgesprekken.